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国家开放大学儿童心理学期末考试复习资料(部分)

2020-07-14 信息来源:国家开放大学报名网 立即报名 字体:

一、单选题
1、【单选题】在(A)段中,有机体从一个受精卵转变为一个能在一定程度上适应周围环境的婴儿.
A出生前B婴儿c幼儿D儿童
2、【单选题】幼儿身体变长变瘦,运动技巧更精细,更真有自我控制性和自信心,幼儿的思维和语言得到惊人的发展,道德感开始发展并开始建立关系,这是在(C)阶段。
A出生前8婴儿c幼儿D儿童
3、【单选题】在(B)阶段中,儿童身体和,大脑出现巨大的变化,认知能力和社会性也开始发展。
R味
A出生前B婴儿 c幼儿D儿童
【单选题】记忆属于(A)
 A认知发展领域 B能力发展领域  C情感和社会性发展领域 D 生理发展领域【单选胞】思维属于(A)
A认知发展领域
B 能力发展领域2
C情感和社会性发展领域
 D 生理发展领域
【单选题】情绪能力的发展属于(C)
A认知发展领域
B 能力发展领域
C情感和社会性发展领域 
D 生理发展领域
【单选题】性别角色的获得属于(C)
A认知发展领域
B 能力发展领域
C情感和社会性发展领域 
D 生理发展领域
 
【单选题】在(A),儿童仍被认为是家庭所有,但是父母再也无权虐待自己的儿女,而是鼓励用亲切温暖的方式来对待自己的子女。
A中世纪以前 B 文艺复兴运动
C罗马时代   D 公元前5世纪 
 
【单选题】英国哲学家(B)提出了“白板说"
A夸美纽斯 B 洛克 C卢梭 D达尔文
 
【单选题】遗传决定论的代表人物是(B),他认为遗传在发展中起决定性作用.
A弗洛伊德 B高尔顿  C卢梭 D达尔文
【单选题】(A)理论认为:儿童的早期经验或先前经验会成为他们日后行为的出发点,其典型的观点认为三岁看大,七岁看老
A机械 B自动化 C机器 D机体
【单选题】(B)理论认为:原有的经验经由儿童主动地加工而被取代或被丰富,所以儿童具有很强的变通性和可塑性,早期的行为属性不能作为预测孩子以后发展的依据。
A机体   B机械   C机器    D机构
【单选题】(A)则认为发展是一连串的突变,每一次突变后,儿童将进入一个新的、更高的层次。
 A 阶段论者   B 节点论者   C分层论者    D连续论者
 
【单选题】(B)是在实验室中设计一个可能会促进某种行为发生的情景,然后通过隐藏式的摄像机成单向玻璃观察,看儿童是否会表现出那种行为来.
A 分阶段观察   B结构性观察
C调查法       D集中性观察
【单选题】(B)是通过各种数据搜集的方法,建立起研究对象的成长档案,以探讨发展的特点和影响因素。
A调查法     B个案研究法
C结构性观察 D分层观察法
【单选题】为了研究儿童随年龄增长追逐打闹游戏行为的变化,我们可以用C)的方法分别在某一时间段内三岁,五岁,七岁儿童进行的观察通过不同的反应,探讨追逐游戏发展的年龄趋势.
A跨文化研究B 横向研究和纵向研究结合C纵向研究 D横向研究
【单选题】(A)很难说明导致儿童发展的原因和机制,无法解释个体的早期经验对其后期心理发展的影响。
A横向研究    B横向研究和纵向研究结合
C跨文化研究  D纵向研究
 
【单选题】为了考察儿童健慨行为的发展规律,就可以观察一组四岁的幼儿对贫困儿童事捐的行为,并分别在两年,四年,六年后对这些已经六岁,八岁,十岁的儿童在重复相同的实验测量儿童的慷慨行为,以探讨该行为随年龄发生变化,这种研究是(A)..
A横向研究 B 横向研究和纵向研究结合 C跨文化研究  D纵向研究
 
【单选题】(B)将横向研究和纵向研究融合在一起,在横向研究的基础上进行纵向的追踪研究,以更好地研究心理变化的特点与转折点.
A横向研究  B时序研究  C跨文化研究  D 纵向研究
【单选题】当新生儿饿了,或尿湿了的时候,他们就会不顾一切的哭闹,直到有人满足他们的需要为止。在弗洛伊德看来,这属于(B).
A自我  B本我    C超我   D本位
【单选题】(A)是人格中有意识的、理性的部分,反映了儿童日益发展起来的感知、学习、记忆和推理能力
A自我  B本我  C超我  D 本位
【单选题】(D)是美国的精神分析医生,是新精神分析学派的代表人物。
A 高尔顿  B 冯特   C弗洛伊德   D埃里克森
【单选题】在埃里克森的发展阶段,0-1岁,(B)是最主要的社会化代理人.
A父亲 B母亲和照顾者C 社会抚养者 D 教育者
【单选题】在埃里克森的发展阶段,1-3岁,(C)是主要的社会化代理人。
A亲戚  B外公外婆   C父母   D 爷爷奶奶
【单选题】在埃里克森的发展阶段,(A)儿童必须要能胜任社会及学习的技巧.
A  6-12岁 B 3-6岁 C  0-1 岁 D  0-6岁
【单选题】在埃里克森的发展阶段,6-12岁,(A)是重要的社会化代理人.
 
A教师和同伴B父母 C家人 D 同龄人
【单选题】在埃里克森的发展阶段,12-20岁,(B)是主要的社会化代理人.
1
A社会中的同伴 B教师和同伴人  C父母   D家人
【单选题】在埃里克森的发展阶段,(D),此阶段的主要任务在于和他人建立良好的友谊关系,爱和伴侣的感觉.
A 6-12岁 B  3--6岁 C  20-40岁   D 12-20岁
【单选题】在埃里克森的发展阶段,20-40岁,(B)是重要的社会化代理人。
A教师和同伴
B配偶及一些较亲近的朋友C单位领导和同事
D 儿时同伴
【单选题】(C)认为人和动物一样都会重复导致积极结果的动作,并消除导致消极结果的动作。
A华生 B冯特 C斯金纳 D 埃里克森
【单选题】依据班杜拉的社会学习理论,一个八岁的儿童,看到父母谈论外地人时态度轻蔑,那么他也可能学会用消极的态度对待外地人,这属于班杜拉的社会学习理论里面的(D)
A理论学习 B模仿学习C实践学习 D观察学习
【单选题】儿童看到他的一个同伴推倒了另一个同伴,并获得他想要的玩具,那么以后可能也会尝试使用这个方法,这就是(B).
A 协同强化  B 替代强化
C理论强化 D 实践强化
【单选题】班杜拉认为儿童会通过他人自我表扬和自我批评的观察,以及对自己行为价值的评价,逐渐发展出现(C)。
A 成就感  B 自信心   C自我效能感    D自尊心
【单选题】如果三岁的幼儿认为会飞的物体都是鸟,那么他就会认为任何新的会飞的物体都是鸟,其实他是依据目前的认知结构来解释新的经验,这个过程就是(D)
A异构 B顺应 C图式 D同化
【单选题】有组织的思维和行为模式,可以用来整合经验解决问题,这就是(A).
A认知结构B认知方式
c认知模式 D 意识结构:
【单选题】使外在刺激适应个体内在心理结构的过程叫(A).
A同化 B异构 C顺应 D图式
【单选题】在(B)后期,儿童建立了初步的因果关系概念,开始认识到主体既是动作的来源,也是认识的来源。
A 前运算期  B感知运动期  C具体运算期   D形式运算期.
【单选题】儿童开始在游戏中创造性的使用语言和想象,这出现在皮亚杰的认知发展阶段的(A).
A前运算阶段B感知运动阶段
C具体运算阶段 D形式运算阶段
【单选题】儿童的泛灵论的思维出现在皮亚杰认知发展阶段的(B)
A形式运算阶段 B 前运算阶段c感知运动阶段 D具体运算阶段
 
【单选题】一切物体都是有生命有感情的,这集中体现在儿童的游戏和绘画作品童话故事中,这现象出现在皮亚杰认知发展理论的(C)
A形式运算阶段 B感知运动阶段C前运算阶段 D具体运算阶段
【单选题】儿童的思维获得了内化性,可塑性,守恒性和整体性的特点,但是还不能对假设性问题进行逻辑思考,这现象出现在皮亚杰认知发展阶段理论的(A).
A具体运算期   B形式运算阶段
C感知运动阶段 D 前运算阶段
【单选题】儿童的思维摆脱了具体实物的束缚,能进行抽象的假设--演绎推算。这现象出现在皮亚杰认知发展阶段的(B).
A具体运算期 B形式运算阶段  C感知运动阶段   D 前运算阶段
【单选题】从感觉登录到行为反映系统信息被积极地编码、转换和控制。这属于(C)的观点。
A信息参与论 B潜意识理论C信息加工理论 D 社会文化论
【单选题】(A)理论认为;发展是连续的思考过程,感知、注意、记忆、信息分类、计划、解问题决和书写交谈等综合能力,在各个年龄段都相似,只是程度。
A信息加工 B 信息参与.
C社会文化 D社会学习
 
【单选题】最近发展区是(B)提出的。
A 皮亚杰   B 维果斯基   C洛克    D 弗洛伊德
【单选题】(B)认为个体的发展处在直接环境(养育家庭)与间接环境(社会文化)之间的几个环境系统中,每个系统和其他系统及儿童个体本身发生交互作用,这种作用结果导致儿童不同的发展水平。
A 斯金纳 B 布朗芬布伦纳    C皮亚杰   D维果斯基
【单选题】(B)是指与个体直接的、面对面水平上的交流系统,包含了人直接接触的环境中所有的个人活动和互动.
A宏观系统 B微观系统
C中间系统 D 时间系统
【单选题】当同龄群体无视学习成绩的价值,他们就会破坏青少年的学习表现,无论这个青少年的父母和老师尽了多大的努力,鼓励孩子取得学业成就,都无济于事,这体现了社会生态系统论里面(C)系统的作用..
A宏 B微观C中间  D外层
【单选题】(D)指那些个体并未直接参与,但会对其发展产生影响的环境。
A宏观系统 B微观系统
C中间系统 D外层系统
【单选题】(A)是一个文化系统,涵盖社会的文化价值观.治法律制度、风俗习惯等,它会影响、父母的儿童观、教养方式和教养行为等。
 A宏观系统 B微观系统C中间系统D外层系统
【单选题】在不鼓励体罚孩子、提倡用非暴力的方式解决冲突的文化中、家庭中虐待事件的发生率就会低很多,这体现了社会生态系统里面的(D)的影响。本血必法
A 外层系统 B 微观系统  C中间系统  D宏观系统
【单选题】(A)是指在一定时间、一定群体的某些特征(如智力)的全部变异中,可以归因于遗传差异的比率
A遗传力 B变异力C智力商 D成功率
【单选题】典型的(C),是将同一家庭中的每个人加以比较,分析他们在一个或多个行为特质上的相似程度.
A选择性育种研究B遗传研究C家谱研究 D变异研究
【单选题】(D)是由神经类型决定的个体在情绪反应、活动水平、注意和情绪控制等方面所表现出来的稳定的个体差异.
A变异B神经系统 C情绪 D气质
【单选题】(B)是个体在对人对己对事反应时显示出来的特有的模式,这个模式构成一个人思想、情感和行为的稳定而统一的心理品质。
A遗传B人格 C情绪 D气质
【单选题】研究者计算各种疾病在同卵双胞胎和异卵双胞胎之间的一致率,得到(B)对变态行为影响的证据。
A变异 B遗传  C横向研究   D 纵向研究
【单选题】研究者认为(D)的相互作用,至少有三种方式被动的互动、唤起性的互动和主动性的互动。
A 遗传与变异B 遗传与智力商数 
c环境的影响D 遗传与环境 
【单选题】爱运动的父母,可能爱运动的特征在遗传上提供给孩子,为孩子提供崇尚运动家庭环境,这体现了遗传和环境的互动作用中的(A)方式.
A 被动的互动 B 唤起性的互动C主动性的互 D积极互动
【单选题】(D)是指环境提供儿童的遗传特征,为他们提供的成长条件,包括父母为孩子提供的遗传基因,为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。
A唤起性的互动 B 主动性的互动 C积极互动D被动的互动
【单选题】老师可能更喜欢漂亮的婴儿,而忽略长相一般的婴儿,这体现了遗传与环境互动的(B)方式
 A主性的互动 B唤起性的互动C积极互动 D被动的互动
【单选题】(A)是指主体在其遗传特征的影响下,对环境因素进行自主的、有目的的选择、改变与创造.
A 主动性的互动 B 积极互动C唤起性的互动 D被动的互动
 
【单选题】在出生后的最初两年,婴幼儿无法自主活动,他们大部分的时间都在家里接受父母为他们构建的环境,因此该阶段遗传与环境的互动以(D)为主.
A主动性的互动 B积极互动C唤起性的互动 D 被动的互动
【单选题】细胞和组织分化期叫做(A).
 A胚胎期B胎儿期C胚种期D 婴儿期
【单选题】器官和功能分化期叫做(B).
A胚胎期B 胎儿期C胚种期D 婴儿期
【单选题】通常把妊成少于(B)出生时,体重小于2500克的婴儿称为早产儿.
A 28周 B 38周 C42周 D30周
【单选题】天生的对特定刺激形式作出的自动反应叫(A).
A反射 B反射弧c觉醒 D原始反应
【单选题】足月产新生儿所表现出的(B)会在几星期内消失,后被自主性的头部转动所取代.
A 吮吸反射 B 见食反射C呼吸反射 D眨眼反射
 
【单选题】足月产新生儿所表现出的(D)会在三四个月之内消失,后被自主性的所取代。
A 吮吸反射 B见食反射
C呼吸反射 D 手掌抓握反射
【单选题】婴儿安静的合眼一动不动,呼吸缓慢而均匀,这属于新生儿的觉醒状态里面的(B).
A 瞳睡状态 B 有规律的睡眠C警觉性安静 D 警觉性活跃
【单选题】婴儿的眼挣的很大,很机灵,主动搜索周围环境,呼吸平稳,身体相对不活跃,这属于新生儿的觉醒状态里面的(C).
A瞳睡状态 B 有规律的睡眠C警觉性安静D 警觉性活跃
【单选题】婴儿眼睛睁开着,呼吸不均匀,可能变得烦躁,表现出爆发性活动和弥漫性活动,这属于新生儿的觉醒状态里面的(D)
A 瞳睡状态 B 有规律的睡眠C警觉性安静D 警觉性活跃
【单选题】眼快动睡眠(REM),外界的刺激会使婴儿惊厥或作痛苦状,呼吸不均匀,这属于新生儿的觉醒状态里面的(D).
A 瞳睡状态 B 有规律的睡眠C警觉性安静D 不规律的睡眠
【单选题】按照阿普加量表,在对新生儿的评估中肌肉弹性表现为强,积极活动的能获得(C)分
A  0  B  1  C  2   D  3
【单选题】按照阿普加量表,在对新生儿的评估中,应激反射表现为大哭咳和喷嚏能得(C)分
A 0  B 1   C 2  D 3
【单选题】按照阿普加量表,在对新生儿的评估中呼吸表现为慢不均匀,能得(B)分。
A0  B 1  C 2  D  3
-
【单选题】按照阿普加量表,对新生儿的评估中肤色表现为身体粉红末端发篮,可得(B)分."
A0  B1  C2   D3
【单选题】新生儿出生时,大脑占成人脑重的(A)。
A 25%    B50%   C60%    D 75%
【单选题】两岁时儿童脑中已占威人脑重的(D)..
A 25%   B50%   C60%   D 75%
【单选题】(C)是大脑和神经系统的基本单位,负责接收和传递神经冲动。
A神经细胞   B干细胞   C神经元  D突触
【单选题】大脑包括,两个由(B)连接在一起的脑半球,每一个球都覆盖着大脑皮层.
A小脑 B胖体  C桥脑   D顶叶
【单选题】(A)是脑的指挥者,其功能是决策控制。
A额叶 B小脑C颗叶  D顶叶
【单选题】大脑左半球它控制着(D)的躯体动作。
A上肢B下肢  C左侧   D右侧
【单选题】语言中枢位于(A).
A大脑左半球  B 大脑右半球C桥脑   D顶叶
【单选题】动作记忆中枢位于(A).
A 大脑左半球B 大脑右半球C额叶 D突触
【单选题】空间视觉中枢位于(B)
A大脑左半球B 大脑右半球   C额叶  D顶叶
【单选题】非语言声音中枢位于(B).
A大脑左半球B大脑右半球C中脑D颗叶
【单选题】触觉中枢位于(B)
 A大脑左半球B大脑右半球C额叶D顶叶
【单选题】消极情感表达中枢位于(B)
A大脑左半球B大脑右半球C额叶D小脑
【单选题】儿童向上生长的同时也按照(C)向外生长
A远近原则B头尾原则c近远原则D就近原则
【单选题】在正常情况下,儿童入睡一小时后(A)开始分泌并进入血液循环系统
A生长激素B性激素C脑垂体D肾上腺素
【单选题】长期(A)会导致缺铁性贫血症,这种病不仅能导致儿童注意力不集中和无精打采,限制儿童的社会交往机会,而且还会延缓儿童的生长速度
A缺铁B缺锌C缺钙D缺维生素
【单选题】肥胖在医学上用来描述那些体重超出身高年龄和性别应该达到的理想体重(B)的个体
A10%  B20%  C30%  D50%
【单选题】疾病过后当身体恢复,儿童一般会出现”(C)”的现象,以弥补他们生病时产生的差距
A病后生长B补充性成长
C补偿性生长D营养性成长
【单选题】“(A)”,这种生长障碍是由于养护者缺乏关注和爱所导致的,它会造成要儿生长级慢,日渐消瘦,看上去就像营养不良的消瘦婴儿似的.
A非器质性发育不良B补充性成长C补偿性生长D营养性成长
【单选题】“(B)”,是由于情感剥夺和爱的缺失,抑制了生长素的分泌,而导致的生长障碍
A非器质性发育不良B心因性矮小症C补充性成长D补偿性生长
【单选题】儿童前几年动作发展的进程和身体及神经系统发展一样遵循头尾原则和(C)
A远近原则B头尾原则C近远原则D就近原则
【单选题】3到4岁,幼儿能够走直线属于(B)?
A小动作技能  B大动作技能
C精细动作技能D粗大动作技能
【单选题】4到5岁幼儿用剪刀剪东西,属于(A)
A小动作技能B大动作技能
c精细动作技能0粗大动作技能
【单选题】5到6岁,幼儿投掷和抓握动作熟练,这属于(B)
A小动作技能   B大动作技能
C精细动作技能 D粗大动作技能
【单选题】男孩玩球会受到成人的赞同鼓励,而女孩玩呼拉圈画画跳绳更会得到认可和支持这体现了成人对男孩和女孩的(C)奇予不同的期望
A活动形式  B活动内容C活动类型 D运动方式
【单选题】游戏和户外活动是最佳的(D)练习方式
A运动技能B活动内容
C活动类型D动作技能
【单选题】当一个新异刺激出现时,要儿会产生许多,身体变化和反应,但如果同样的刺激反复出现的反应就会越来越弱,直到完全消失,这样的过程是(A)
A习惯化过程
B认知过程
C去习惯化过程
D了解过程
【单选题】(C)是指研究者同时给晏儿呈现至少两种刺激,观察婴儿是否对其中的一个刺激更感兴趣
A刺激研究法B观察法C视觉偏好法D实验法
【单选题】
( )的婴儿会随音乐节拍“跳舞
A  1.5--2岁  B  3--4岁 C  4--5岁D3-6岁
【单选题】(C)时要儿的视敏度就基本接近成人水平
A三岁B六岁C两岁D一岁
【单选题】(B)是判定物体与物体之间,以及物体和我们之间距离的一种能力
A远近知觉  B深度知觉  C深浅知觉  D颜色知觉
【单选题】将高兴或愤怒的声音与说话者高兴或愤怒的表情对应起来,这说明婴儿能整合(D)的情感表达信息
A视觉和触觉  B感觉和听觉  C视觉和嗅觉   D视觉和听觉
【单选题】( )是指将注意力保持在特定刺激或活动上的能力。
A注意深度 B注意力C注意广度 D 注意范围
【单选题】(A)是指选种种刺激,从而把注意力集中在特定的刺激上能力
A注意的选择性    B注意深度   C注意的计划性  D注意广度
【单选题】(  )是指儿童可以提前想出行动的顺序,并根据预定目标集中注意的能力
A注意的选择性B注意深度
C专注力D注意的计划性
【单选题】随着年龄的增长和大脑(A)的成熟及网状结构的髓鞘化,幼儿的目的性和计划性越来越强,他们注意的选择能力也会越来越好。
A额叶B最叶C小脑D后脑
【单选题】新生儿有很多无条件反射,在这些反射基础上,而产生了很多经典条件反射和操作性条件反射,说明孩子对(D)有了一定的记忆能力
A记忆内容B反射物C习惯化D强化物
【单选题】再认和回忆是(B)的两种主要方式。
A信息提取B记忆提取C信思处理D信息加工
【单选题】(C)是指人们用来达到目的的手段,包括存储信息时对信息的复述,精细加工以及提取信息的系统检索.
A记忆内容B记忆方式C记忆策略D记忆提取
【单选题】到(A)时,重复才开始会对记忆产生作用.
A六岁B九岁C三岁D两岁
【单选题】皮亚杰认为要儿的思维处于(B).
A前运算阶段B感知运动阶段
C具体运算阶段D形式运算阶段
【单选题】皮亚杰认为婴儿期儿意的认知发展处于(D)
A具体运算阶段B形式运算阶段
C前运算阶段  D感知运动阶段
【单选题】一岁半以后,儿重获得了(C),他们能用符号或表象来再现在眼前的物品和过去的事件。
A语言表达能力   B小动作能力
C符号一表征能力 D大动作能力
【单选题】一岁以后,婴儿开始使用”(A)”的方法来解决他们遇到的问题。
A尝试错误B实践C提问D接受刺激
【单选题】(B)是指我们关于课题基本性质的内隐的常识经验
A主体概念B客体概念C主观概念D客观概念
【单选题】(C)时,婴儿才逐渐明白,当物体不在自已的眼前或通过其它器官不能察觉时,它仍然是存在的,因而获得了客体水久性
A 6--12个月  B12-18个月
C18--24个月 D 24--36个月
报名链接:http://www.jlrtvu.com/wsbm/
联系方式:156-5279-2655
以上就是小编为大家分享的“国家开放大学儿童心理学期末考试复习资料(部分),”希望对大家有所帮助。欲了解后续内容,请联系在线老师或添加微信,我们将为您答疑解惑。

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